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为什么榨取小孩使用AI？？？？？

作者 ：万连山

泉源：AI探马 （ID：GLH-AI）

在这个万物AI+、满天下都在喊“不必AI工具就会被镌汰”的年头，，，，，，有人却反其道而行之。。。
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6月19日，，，，，，挪威宰衡约纳斯·加尔·斯特勒正式宣布，，，，，，从今年下半年的新学期最先，，，，，，对所有未成年人实验严苛的AI年岁分级：

6-13岁，，，，，，原则上完全禁用AI；
；；

14-16岁，，，，，，在先生的监视下审慎地实验；
；；

17岁以上，，，，，，最先学习“准确、合规地把AI当成工具”。。。
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同时，，，，，，要求政府大规模增添预算，，，，，，用以给学校购置纸质书籍。。。
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“教育最主要的事情，，，，，，是让孩子们学会阅读、写作和做算术。。。
。。”

在全球拥抱硅基的时代，，，，，，此举很难让人不以为违和。。。
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但这绝对不是什么反智主义，，，，，，而是极具前瞻性的大刹车。。。
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挪威是一个死板守旧的国家吗？？？？？

恰恰相反！它着实是典范的AI+先锋。。。
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现任政府制订的《挪威妄想》中明确指出，，，，，，到2026年底，，，，，，挪威80%的公共机构都将使用AI。。。
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那为什么榨取小孩使用AI？？？？？

原因用一句话就可以说明：担心下一代酿成废人。。。
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挪威在这方面吃过大亏。。。
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早在2016年，，，，，，挪威政府曾雄心勃勃地推出了一项教育数字化政策：给所有满5岁的学童人手发一台平板电脑，，，，，，周全推进无纸化教学。。。
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效果，，，，，，凭证国际学生评估项目后续宣布的历史追踪数据：

挪威学生的整体阅读能力、数学素养和科学素养在数字化普及后显著下滑；
；；

儿童的注重力断崖式下跌，，，，，，甚至连抓握铅笔的肌肉实力都发育缺乏。。。
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到2024年，，，，，，面临天下教育考试效果的普遍下滑，，，，，，挪威政府不得不在基础教育阶段周全封杀智能电子装备。。。
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效果立竿见影。。。
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凭证挪威公共卫生研究所对天下400多所中学举行的追踪研究，，，，，，禁令实验后，，，，，，校园霸凌显著镌汰，，，，，，学生效果最先回升，，，，，，甚至女孩去心理诊所就诊的比例都暴跌了60%。。。
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有这样一个乐成的例子在前，，，，，，面临能力更强盛、对基础教育威胁也更大的AI工具，，，，，，挪威政府的自然是加大力度。。。
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▲泉源：挪威公共卫生研究所

凭证欧洲议会引用的《2026年OECD数字教育展望》报告，，，，，，学界现在提出了一个看法：AI学习悖论。。。
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简朴来说：学生交上来的作业质量越来越高，，，，，，但他们大脑现实的认知水平却在下降。。。
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在教育学中，，，，，，有一个焦点看法叫“教育支架”。。。
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小孩子学习知识，，，，，，就像盖屋子，，，，，，得先搭一个暂时的脚手架（好比随着先生一句句读，，，，，，用手指做加减法），，，，，，等大脑的神经元毗连稳固了，，，，，，再把脚手架拆掉，，，，，，实现自力思索。。。
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好比一年级的儿童写作文，，，，，，需要调动大脑的事情影象容量，，，，，，履历词汇检索、语法匹配、手脑协调等等神经元毗连的物理构建历程。。。
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但天生式AI显着打断了这个历程。。。
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孩子只要语音输入要求，，，，，，连忙就能天生一大段远超自身表达能力的文字。。。
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其中的坏处显而易见。。。
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今年5月，，，，，，布鲁金斯学会宣布报告，，，，，，将上述行为形貌为“认知卸载”，，，，，，并忠言这会导致认知发育缓慢。。。
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人脑遵照用进废退的基本演化原则。。。
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认知不完全的学生使用AI→效果变好、省时省力→越发依赖AI→进一步认知卸载→最终导致认知能力衰退。。。
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就好比你去健身房显着是为了磨炼自己，，，，，，却花钱让机械人帮你举哑铃。。。
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机械人举得又快又好，，，，，，纪录仪上的数据漂亮极了，，，，，，但你的肌肉却在徐徐萎缩。。。
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基础教育的目的，，，，，，永远不是为了谁人“哑铃被举起来”的效果。。。
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就像韩国首先实验全民主权算力分红……

挪威在教育方面针对AI的行动，，，，，，很快也将是席卷全球的大趋势。。。
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早在2023年9月，，，，，，联合国教科文组织就宣布了《教育和研究中的天生式人工智能指南》，，，，，，前瞻性地提出了一个建议：

各国政府应划定在课堂上自力使用AI的年岁下限为13岁。。。
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2024-2025年，，，，，，更是马一直蹄地在100多个国家组织了AI能力框架培训，，，，，，甚至把2025年的国际教育日主题直接定为了“人工智能”。。。
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重复强调绝不可让手艺主导教育。。。
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凭证欧洲议会引用的数据，，，，，，2025年，，，，，，欧盟16-24岁的年轻人中，，，，，，高达63.8%已经在普遍使用天生式AI，，，，，，其中快要四成用于正规教育。。。
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多家学校反馈，，，，，，安排的课后作业，，，，，，收上来越来越多是AI的产出；
；；让学生在课堂上笔试，，，，，，越来越多人甚至连字都写不清晰了。。。
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连认知靠近构建完成的高中生、大学生都云云，，，，，，心智更不可熟的儿童，，，，，，情形只会更糟。。。
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以是，，，，，，欧盟《AI法案》已经将用于教育评估的AI辖档托为了“高风险”。。。
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接下来，，，，，，只要挪威在2026-2027学年的数据证实“禁用AI能提高小学生笔试效果和心理康健”，，，，，，或许率将有越来越多国家陆续跟收支台相关政策。。。
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届时，，，，，，全球教育市场将迎来重大厘革。。。
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凭证《财巨贾业洞察》的报告，，，，，，2025年，，，，，，全球教育科技和智能课堂市场规模抵达1825.1亿美元，，，，，，预计到2034年膨胀至6885.6亿美元。。。
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Technavio的报告也指出，，，，，，2025-2030年，，，，，，全球EdTech市场将扩大2010.6亿美元。。。
。。其中，，，，，，有约920.9亿美元增量来自AI教育。。。
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显然，，，，，，若是不加干预，，，，，，这个赛道是很是有远景的。。。
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但即便干预，，，，，，也不可直接一刀切。。。
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欧洲议会报告中有一句话很要害：“并非所有AI在教育中都有同样的风险。。。
。。专门构建的、提供推理脚手架而非提供完整谜底的教育AI——好比给提醒、指导反思、顺应学生知识水平——会比通用型AI爆发更长期的学习效果。。。
。。”

意思就是，，，，，，未来教育市场的蛋糕，，，，，，只会分给“一步步指导孩子自己思索，，，，，，并且历程数据全透明”的专业教育AI。。。
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除此之外的任何AI产品，，，，，，都不会允许进入中小学。。。
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与此同时，，，，，，随着纸质书籍重新被重视，，，，，，拥有优质版权内容、具备线下陶醉式互动教具研发能力的古板老牌教育巨头，，，，，，竞争力反而将比许多手艺公司都要稳固。。。
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归根结底，，，，，，蒙童识字和学算术，，，，，，最靠得住的照旧纸和笔。。。
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至少现阶段云云。。。
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手艺是中立的，，，，，，但使用手艺的工具是有发育纪律的。。。
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让一个还在学习怎样组词造句、怎样举行基础逻辑运算的小孩，，，，，，单独去使用只会输出谜底的AI工具，，，，，，不是手艺赋权，，，，，，而是认知剥夺。。。
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最近几年，，，，，，无论海内外，，，，，，都有大宗相关企业或媒体宣传类似的话：让AI当每个孩子的个性化导师，，，，，，把古板西席干掉，，，，，，实现教育平权。。。
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对通俗人而言，，，，，，这显着是误导。。。
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“不愤不启，，，，，，不悱不发。。。
。。举一隅不以三隅反，，，，，，则不复也。。。
。。”

不到学生起劲想明确或想不透的水平，，，，，，先不要去启发他；
；；不到心里明确、却又不可完善表达出来的水平时，，，，，，不要去启发他；
；；给学生一个偏向，，，，，，若是他不可举一反三，，，，，，就先不要往下举行了。。。
。。（《论语·述而》）

1921年，，，，，，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖时，，，，，，有记者问音速是几多，，，，，，他拒绝回覆。。。
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他说，，，，，，你可以在任何一本物理书中查到谜底：“教育的价值不在于记着许多事实，，，，，，而是训练大脑会思索。。。
。。”

着实和孔夫子的理念，，，，，，大同小异。。。
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在教学中爆发新的思索，，，，，，通过学习来实现个人生长，，，，，，这自己是一个有创立力的历程。。。
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优异的西席，，，，，，历来都不是知无不言、言无不尽，，，，，，而是择机而答，，，，，，作育学生自力思索的能力。。。
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而现在AI工具的“有问必答”，，，，，，显着做不到这一点。。。
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教育这一块，，，，，，先生的本钱永远是最高的。。。
。。若是AI大宗进入校园，，，，，，必定会使得公立师资加速往私立教育集中，，，，，，不一律加剧。。。
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可以预见，，，，，，若是不加以政策干预，，，，，，下一代人在幼童时期就将形成顽固的“阶级认知分化”。。。
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富足家庭、私立精英学校将带动回归古典教育：高师生比、面扑面围坐、纯纸质书阅读、手写论文、辩说赛，，，，，，将AI死死挡在校门之外。。。
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预算缺乏、师资匮乏的公立校区，，，，，，则不得不依赖只会照本宣科给出谜底的AI工具来填补师资资源。。。
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这样下去，，，，，，不出两代人，，，，，，深度学习这个最基本的能力，，，，，，就将只属于少数人。。。
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基础不需要基因刷新手艺，，，，，，人会自动分化成为两个完全差别的物种。。。
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教育不是商业，，，，，，永远不要追求所谓的“高效”。。。
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谈及感受，，，，，，黎家盈说，，，，，，自己的心田充满感恩与幸运，，，，，，也深感使命庆幸、责任重大。。。
。。一起走来的各项训练，，，，，，确实充满挑战，，，，，，历程十分艰辛。。。
。。今天能够站在这里，，，，，，离不开列位航天员先生的严谨教育、离不开所有航天人的默默奉献，，，，，，也离不开家人无条件的支持。。。
。。身边每一位航天员都很是优异，，，，，，能和他们一起学习训练、成为朋侪，，，，，，自己感应特殊幸运，，，，，，谢谢各人一起相伴、相互勉励、配合前进，，，，，，这段履历让自己收获许多。。。
。。